El Diseño Instruccional y La Educación en Línea

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escrito por Maricarmen Gonzalez, maestra de Ideal School

 

Toda actividad que quiera tener éxito debe de ser planeada, especialmente si la van a llevar a cabo diferentes personas, con distintos equipos y en diversos momentos. Cada uno de los participantes podrá darle su toque particular de acuerdo a su personalidad o capacidad, pero el camino a recorrer será el mismo y estará bien señalado para que sin importar quien lidere la actividad, cada equipo llegue al mismo punto final. Unos podrán llegar más o menos rápido que los demás, otros llegarán con su propio estilo, y quizá otros lo hagan ayudándose unos a otros para llegar juntos. El elemento humano siempre va a variar, pero las herramientas que utilizaran, las tareas que realizaran y el ambiente en que se llevara a cabo la actividad siempre serán iguales. ¿Qué ocurre si varios equipos realizan la actividad y van descubriendo que hay más de una forma y una mejor manera de hacer ciertas tareas? Siempre se pueden hacer adaptaciones a la actividad, ¡la podemos mejorar!

 

¿Cómo se puede garantizar que sin importar el número de veces que la actividad se repita, todos los participantes seguirán el mismo camino, utilizaran las mismas herramientas y se moverán en los mismos ambientes? ¿Cómo puedo mejorar, adaptar y/o cambiar la actividad cada vez que se lleve a cabo pero que no pierda su esencia? Dentro de la educación, la respuesta a estas preguntas es el diseño instruccional. El diseño instruccional es el mapa que se asegura de desarrollar el contexto ideal donde se lleva a cabo el aprendizaje, detallando el objetivo que se debe alcanzar, las actividades que se apoyaran la adquisición del aprendizaje, los materiales necesarios para realizar dichas actividades, así como las formas de evaluación que se tomaran como evidencias de la capacidad adquirida por el alumno. El diseño también incluirá problemas a superar y mejoras a implementar en el futuro

 

El diseño instruccional en la educación en línea requiere una organización y planeación detallada que contenga información clara y efectiva para el desarrollo de la clase. Los elementos básicos de cualquier modelo de diseño instruccional en la modalidad virtual que se elija incluyen identificar las necesidades, determinar los objetivos a alcanzar, elegir los contenidos, seleccionar las actividades a desarrollar y métodos de evaluación que midan todo el proceso. Entre los modelos de diseño instruccional que más se adecuan a la educación interactiva en línea están el Modelo de Dick y Carey, el Modelo ASSURE de Heinich, Molenda, Russell y Smaldino, el Modelo de Gagne y el Modelo de Jonassen.

 

La selección del modelo va en dependencia de los contenidos, los estudiantes y las materias que se imparten. Sin embargo, cualquiera que sea el modelo que se seleccione para las clases en línea, es relevante conocer la herramientas y aplicaciones tecnológicas que se van a utilizar para incluirlas como parte del diseño instruccional. Estas herramientas virtuales coadyuvan al desarrollo de habilidades, adquisición de conocimientos y experiencias de aprendizaje; por ende, magnifican y producen un ambiente de formación más creativo y con recursos ilimitados.

 

El propósito del diseño instruccional de las clases en línea es propiciar un procedimiento para que tanto profesores como estudiantes puedan interactuar eficientemente durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. De manera que el diseño debe integrar eficazmente los elementos más importantes del proceso, la tecnología y la metodología. Ambos deben de complementarse para poder realizar las tareas de forma dinámica e interactiva, creando un espacio donde el alumno pueda desempeñar un rol más activo en su aprendizaje.

 

Hay que recordar en un aula virtual interactiva, los roles de profesores y alumnos se ven modificados, y el diseño instruccional debe tomar esta variación en cuenta. El profesor será solamente un modulador de la clase, proporcionando a los alumnos con los datos, las herramientas, las aplicaciones y las instrucciones adecuadas para que el alumno pueda desarrollar sus tareas y adquirir una competencia. Esta adquisición se logra por medio de la investigación, toma de decisiones, experiencias de aprendizaje y práctica. En las clases en línea, este trabajo produce una evidencia de aprendizaje altamente valiosa y tangible que puede ser evaluada a la par del mismo proceso de trabajo.

 

Como se mencionó anteriormente, el diseño instruccional en las clases virtuales debe también incluir una valoración del proceso en sí mismo y de los resultados. Es fundamental la retroalimentación de los alumnos en cuento a los contenidos, herramientas, actividades y desempeño del docente; así como también es esencial la retroalimentación de los profesores en cuanto a las partes del diseño instruccional, su confiabilidad, desarrollo y alineamiento con los objetivos del proceso. De esta manera, el diseño puede ir ser cambiado o adaptado en partes o en su totalidad, hasta alcanzar su versión mas eficaz.

IdealSchool Staff

IdealSchool Staff

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